Découvrez le calendrier complet des formations et accompagnements pour les professionnels de la petite enfance : cohésion d'équipe, gestion des émotions et bienveillance...
Après un premier temps consacré à la communication et à l’harmonisation des pratiques, cette nouvelle étape propose de prendre
le temps de regarder comment l’équipe vit ensemble aujourd’hui.
Travailler auprès des jeunes enfants engage fortement les professionnelles, émotionnellement et relationnellement. Fatigue,
contraintes organisationnelles, urgences du quotidien, différences de sensibilités ou de parcours peuvent fragiliser le lien entre
collègues.
Et pourtant, c’est bien la qualité de ce lien qui permet de sécuriser les enfants, de soutenir les familles et de préserver le plaisir
de travailler ensemble.
Cet accompagnement vise à offrir un espace sécurisé de parole, de réflexion et d’expérimentation, pour : mieux se comprendre,
ajuster ses postures, prendre soin du collectif autant que de soi.
Principe n°9 de la charte nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui
m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger
entre collègues comme avec d’autres intervenants. »
La formation aura pour objectif de permettre aux participants, dans le cadre de leurs activités professionnelles, de comprendre et accompagner l’enfant dans ses émotions.
23 nov 2026 auprès de l 'équipe de la crèche associative Les Marmottes - La Madeleine pour Colline Acepp
Communiquer ... un bien grand mot défini de différentes façons : faire connaître, faire partager, rendre commun,
se partager, être – se mettre en relation, utiliser des techniques de communication, être en rapport avec ...
Travailler en équipe, demande à chacun, de communiquer avec les autres : échanger autour de l’accompagnement des enfants,
des transmissions que l’on partage avec les familles ou encore entre professionnels...
Même si la communication est parfois complexe, elle est essentielle pour garantir la cohésion et la qualité du travail en équipe.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui
m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échangerentre collègues comme avec d’autres intervenants. »
Le bébé durant ces premiers mois, ces premières années est dépendant de l’adulte qui prends soin de lui, chaque geste, regard, mot, attitude aura un impact sur lui, son développement, son bien-être.
Prendre le temps, de réfléchir aux besoins des enfants, aux soins que leur prodiguent et comment on vient y répondre font partie des missions de chaque professionnel qui accompagne l’enfant.
La formation aura pour objectif de permettre aux participants de repérer les besoins spécifiques du bébé et jeune enfant et réaliser un soin de qualité.
Découvrir la fonction constructive pour le bébé et le jeune enfant lors de la réalisation du soin
Penser le temps des soins corporels comme un temps de rencontre et de relations privilégiées
Réfléchir aux attitudes professionnelles à développer
Regards croisés sur nos pratiques professionnelles pour mieux s’ajuster aux besoins des enfants" a pour objectif de permettre aux professionnels de la petite enfance le développement d’une posture réflexive sur leur pratique professionnelle.
En reprenant en groupe des situations professionnelles rencontrées, elle permet de :
- Prendre du recul par rapport à des situations vécues difficilement ;
- Se questionner sur ses pratiques professionnelles et les réajuster ;
- Remettre du sens dans ses pratiques ;
- Prendre appui au sein de son équipe ;
- Envisager des alternatives concrètes pour son quotidien professionnel.
- Renforcer la cohésion d'équipe
Permettre aux professionnels d 'arrêter le temps pour ensemble réfléchir sur ce qui pourrait être ajustable pour une meilleure cohésion d'équipe et un accompagnement aux enfants qui répondent à leurs besoins.
25 Septembre 2026 - RPE Marquette lez Lille
La législation relatives aux contrats de travail est différentes du droit de travail commun; il semble important de maintenir une veille constante afin de renseigner ces professionnels de la petite enfance face aux différentes demandes des familles qu'ils /elles accueillent au quotidien.
Pour toute demande de date de formation , n'hésitez pas à me contacter , toute demande sera étudiée avec soin .
L'article L.421-1 du Code de l 'action sociale et des familles définit ainsi l 'assistante maternelle : "l'assistante maternelle est la personne qui, moyennant rémunération, accueille habituellement et de façon non permanente des mineurs à son domicile …"
La rémunération de celle ci tient compte de différent paramètres : le nombre d'heures d 'accueil, la durée de la période , les absences pour maladie ou autres motifs, les congés payés....
Il est important de revisiter les modes de calcul fondamentaux pour appliquer la convention collective nationale des assistantes maternelles et ses évolutions.
La formation aura pour objectif de permettre aux participants, dans le cadre de leurs activités professionnelles, de comprendre et accompagner l’enfant dans ses émotions.
- Connaître le développement social et affectif de l’enfant
- Définir la gestion des émotions de l’enfant et ces problématiques
- Identifier les leviers d’accompagnement de l’enfant dans la gestion de ses émotions
- Analyser les situations conflictuelles rencontrées
- Expérimenter des méthodes de résolutions de conflits adaptées
- Prendre en compte l’accompagnement des parents et les aider à comprendre les émotions de leurs enfants
AAccompagner la mise en œuvre d'un axe de la charte nationale d'accueil du jeune enfant, en crèches en PSU.
Renforcer et/ou Faire évoluer les pratiques de terrain.
Réflechir la place des familles au sein de la crèche
Identifier les actions de parentalité
Identifier les freins à la mise en place d'actions et réfléchir aux perspectives pour donner une place aux familles dans la vie de la crèche
Accueillir un enfant et sa famille est un acte essentiel qui fonde la qualité du travail éducatif et la confiance mutuelle entre professionnels et parents. Au-delà des gestes du quotidien, ce temps d’accueil représente une véritable rencontre humaine, nourrie d’écoute, d’attention et de reconnaissance. Pourtant, malgré l’envie de bien faire, des différences de traitement peuvent s’installer sans que l’on en ait toujours conscience, influencées par nos représentations, nos émotions ou les contraintes organisationnelles.
Cette formation offre un espace pour réfléchir, partager et analyser nos pratiques afin de mieux comprendre comment accueillir chaque famille avec équité, respect et qualité de présence.
Elle propose également un module dédié à la communication, pilier du bien-être collectif en crèche, pour renforcer la clarté des transmissions, fluidifier les échanges entre professionnelles et prévenir les incompréhensions. À travers des temps pédagogiques et ludiques, les équipes pourront consolider un climat de travail coopératif et apaisé.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants » .
L’installation dans de nouveaux locaux représente une étape importante pour une équipe de crèche.
Après la phase de découverte et d’installation, l’usage quotidien des espaces par les enfants, les familles et les professionnels
fait apparaître de nouveaux besoins, des points d’appui et parfois certaines difficultés.
L’aménagement ne peut donc être considéré comme définitif. Il doit pouvoir évoluer en fonction des observations réalisées,
des besoins des enfants, de la composition du groupe et de l’expérience des professionnels.
Le jeu libre, le mouvement, l’autonomie, les possibilités de retrait, la diversité des expériences, le contact avec la nature et la
qualité environnementale des lieux participent au bien-être et au développement global du jeune enfant.
Cette formation propose à l’équipe de porter un regard collectif sur ses nouveaux locaux afin de penser des espaces vivants,
évolutifs, accessibles et respectueux de l’environnement.
La Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant par le principe n°9 et le Référentiel national de la qualité d’accueil invitent
les professionnels à considérer l’environnement comme une dimension essentielle de la qualité d’accueil.
Communiquer ... un bien grand mot défini de différentes façons : faire connaître, faire partager, rendre commun, se partager, se mettre en relation, utiliser des techniques de communication, être en rapport avec ...
Travailler en équipe, demande à chacun, de communiquer avec les autres : échanger autour de l’accompagnement des enfants, des transmissions que l’on partage avec les familles ou encore entre professionnels...
Même si la communication est parfois complexe, elle est essentielle pour garantir la cohésion et la qualité du travail en équipe.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants. »
Les jeunes enfants sont quotidiennement traversés par un flot d’émotions, aussi intenses que brèves. Colère, peur, tristesse, joie... Les émotions des tout-petits interpellent les professionnels autant qu’elles les désarment.
Comment accueillir les émotions et les pleurs de l’enfant ? Comment les comprendre ? Qu’est-ce qu’ils peuvent
signifier ? Comment les émotions se vivent elles au sein de l’équipe ?
Il s’agit au cours de ce parcours de formation de comprendre les émotions de l’enfant, et identifier en quoi ces émotions peuvent faire résonnance pour les professionnel(le)s. Le dernier axe sera une réflexion autour des postures professionnelles ajustées à l’accueil des émotions de l’enfant, et aussi à l’accueil des émotions des professionnel(le)s dans un travail en équipe.
Ce parcours de formation est en lien avec les principes 4 et 9 de la Charte Nationale d’accueil du jeune enfant.
« Pour me sentir bien et avoir confiance en moi, j’ai besoin de professionnels qui encouragent avec bienveillance mon désir d’apprendre, de me socialiser et de découvrir ».
« Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter, et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants ».
L’association A TES COTES sollicite Colline Acepp pour former les professionnelles des crèches du Banc Vert et Soubise sur la
thématique du « faire équipe ».
Chacun avec ses savoirs être, ses savoirs faire, ses formations, ses compétences vient nourrir le travail en équipe.
Les différences de chaque professionnel permettent des pratiques aux couleurs de chacun, or les enfants ont aussi besoin de
«constance, de régularité, de répétition ... pour se sentir rassuré pour vivre ses découvertes de chaque instant » : accompagner
dans la même direction se révèle un indispensable.
Réfléchir à ce qui garantira la cohésion et la qualité du travail d’équipe, refaire sens autour du projet de la structure
pour un mieux-être de chacun : professionnel, enfant, parent.
Principe n°9 de la Carte Nationale de la Petite Enfance : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui
m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger
entre collègues comme avec d’autres intervenants. »
Communiquer ... un bien grand mot défini de différentes façons : faire connaître, faire partager, rendre commun,
se partager, être – se mettre en relation, utiliser des techniques de communication, être en rapport avec ...
Travailler en équipe, demande à chacun, de communiquer avec les autres : échanger autour de l’accompagnement des enfants,
des transmissions que l’on partage avec les familles ou encore entre professionnels...
Même si la communication est parfois complexe, elle est essentielle pour garantir la cohésion et la qualité du travail en équipe.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants.
Réfléchir et analyser sur les modes de communication utilisés en équipe
Développer sa capacité d’écoute et d’expression / Mettre en place de nouvelles techniques de communication communes à l’équipe
Le bébé durant ces premiers mois, ces premières années est dépendant de l’adulte qui prends soin de lui, chaque geste, regard, mot, attitude aura un impact sur lui, son développement, son bien-être.
Prendre le temps, de réfléchir aux besoins des enfants, aux soins que leur prodiguent et comment on vient y répondre font partie des missions de chaque professionnel qui accompagne l’enfant.
La formation aura pour objectif de permettre aux participants de repérer les besoins spécifiques du bébé et jeune enfant et réaliser un soin de qualité.
Découvrir la fonction constructive pour le bébé et le jeune enfant lors de la réalisation du soin
Penser le temps des soins corporels comme un temps de rencontre et de relations privilégiées
Réfléchir aux attitudes professionnelles à développer
Permettre aux assistantes maternelles de gérer de manière autonome, sécurisée et conforme à la réglementation la fin de leur contrat de travail. Identifier les différents motifs de fin de contrat
Appliquer les règles de préavis prévues par la convention collective - Calculer les indemnités et sommes dues en fin de contrat
Vérifier et remettre les documents obligatoires - Prévenir les erreurs et litiges - Adopter une communication professionnelle adaptée
« La notion de « douce violence » est complexe. Elle fait partie d’une réalité elle-même très compliquée ». (Extrait du livre « Remédier aux douces violences »- Christine Schuhl).
Apprendre à les repérer, les comprendre pour pouvoir ETRE avec l’enfant, le considérer comme une personne à part entière.
Cette formation vise à penser ses pratiques quotidiennes différemment, pour prendre le temps de vivre la relation à l’enfant.
Principe 4 de la Charte Nationale d’accueil du Jeune enfant : « Pour me sentir bien et avoir confiance en moi, j’ai besoin de
professionnels qui encouragent avec bienveillance mon désir d’apprendre, de me socialiser et de découvrir »
Communiquer ... un bien grand mot défini de différentes façons : faire connaître, faire partager, rendre commun,
se partager, être – se mettre en relation, utiliser des techniques de communication, être en rapport avec ...
Travailler en équipe, demande à chacun, de communiquer avec les autres : échanger autour de l’accompagnement des enfants,
des transmissions que l’on partage avec les familles ou encore entre professionnels...
Même si la communication est parfois complexe, elle est essentielle pour garantir la cohésion et la qualité du travail en équipe.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants.
Chez le tout-petit, le jeu n’est jamais “juste du jeu”. C’est une exploration, une découverte, une manière de comprendre le
monde… et de grandir à son rythme.
S’appuyer sur cet élan naturel, c’est respecter un principe fondamental de la Charte nationale d’accueil du jeune enfant et le
référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant :
J’avance à mon propre rythme et je développe toutes mes facultés en même temps : pour moi, tout est langage, corps, jeu, expérience. J’ai besoin que l’on me parle, de temps et d’espace pour jouer librement et pour exercer mes multiples capacités.
« La notion de « douce violence » est complexe. Elle fait partie d’une réalité elle-même très compliquée ». (Extrait du livre « Remédier aux douces violences »- Christine Schuhl).
Apprendre à les repérer, les comprendre pour pouvoir ETRE avec l’enfant, le considérer comme une personne à part entière.
Cette formation vise à penser ses pratiques quotidiennes différemment, pour prendre le temps de vivre la relation à l’enfant.
Principe 4 de la Charte Nationale d’accueil du Jeune enfant : « Pour me sentir bien et avoir confiance en moi, j’ai besoin de
professionnels qui encouragent avec bienveillance mon désir d’apprendre, de me socialiser et de découvrir »
Après un premier temps consacré à la communication et à l’harmonisation des pratiques, cette nouvelle étape propose de prendre
le temps de regarder comment l’équipe vit ensemble aujourd’hui.
Travailler auprès des jeunes enfants engage fortement les professionnelles, émotionnellement et relationnellement. Fatigue,
contraintes organisationnelles, urgences du quotidien, différences de sensibilités ou de parcours peuvent fragiliser le lien entre
collègues.
Et pourtant, c’est bien la qualité de ce lien qui permet de sécuriser les enfants, de soutenir les familles et de préserver le plaisir
de travailler ensemble.
Cet accompagnement vise à offrir un espace sécurisé de parole, de réflexion et d’expérimentation, pour : mieux se comprendre,
ajuster ses postures, prendre soin du collectif autant que de soi.
Principe n°9 de la charte nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui
m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger
entre collègues comme avec d’autres intervenants. »
Cette journée a pour objectif principal de poursuivre la réflexion à partir de la mise en situation des équipes concernant l’accueil de toutes les familles au quotidien et notamment celles en situation de pauvreté.
Il s’agira d’amener l’équipe à prendre conscience de ses propres représentations, à questionner ses pratiques pour mieux comprendre et appréhender la notion d’accueil de la diversité, de respect et de prise en compte des différences dans l’accueil quotidien des enfants et de leurs parents (accueillir un jeune enfant vivant dans une famille en situation de pauvreté, accueillir un jeune enfant et ses parents d’origine culturelle différente...).
Cette thématique autour de l’accueil des familles sera mise en lien avec les principes 1 et 3 de la Charte Nationale pour l’accueil du jeune enfant.
Principe 1 : « Pour grandir sereinement, j’ai besoin que l’on m’accueille quelque soit ma situation ou celle de ma famille ».
Principe 3 : « Je suis sensible à mon entourage proche et au monde qui s’offre à moi. Je me sens bien accueilli.e quand ma famille est bien accueillie, car mes parents constituent mon point d’origine et mon port d’attache ».
Cette thématique est aussi en lien avec les réflexions qui sont menées actuellement au sein du Groupe Ressource mis en place parallèlement à cette formation et auquel plusieurs professionnel.les de la crèche participent.
Projet : Accompagner la mise en œuvre d'un axe de la charte nationale d'accueil du jeune enfant, en crèches en PSU-
Renforcer et/ou Faire évoluer les pratiques de terrain.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES: Réfléchir la place des familles au sein de la crèche - Identifier les actions de parentalité
Identifier les freins à la mise en place d'actions et réfléchir aux perspectives pour donner une place aux familles dans la vie de la crèche
Accueillir un enfant et sa famille est un acte essentiel qui fonde la qualité du travail éducatif et la confiance mutuelle entre professionnels et parents. Au-delà des gestes du quotidien, ce temps d’accueil représente une véritable rencontre humaine, nourrie d’écoute, d’attention et de reconnaissance. Pourtant, malgré l’envie de bien faire, des différences de traitement peuvent s’installer sans que l’on en ait toujours conscience, influencées par nos représentations, nos émotions ou les
contraintes organisationnelles.
Cette formation de trois jours offre un espace pour réfléchir, partager et analyser nos pratiques afin de mieux comprendre comment accueillir chaque famille avec équité, respect et qualité de présence.
Elle propose également un module dédié à la communication, pilier du bien-être collectif en crèche, pour renforcer la clarté des transmissions, fluidifier les échanges entre professionnelles et prévenir les incompréhensions. À travers des temps pédagogiques et ludiques, les équipes pourront consolider un climat de travail coopératif et apaisé.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants » .
Dans les structures d’accueil du jeune enfant, les professionnelles sont quotidiennement confrontées à des contraintes organisationnelles, temporelles et émotionnelles. Sans intention de nuire, certaines pratiques peuvent alors générer des douces violences, aux impacts pourtant réels sur le développement, le bien-être et la sécurité affective des enfants.
Cette formation propose un temps de réflexion, d’analyse et d’ajustement des pratiques, dans une démarche non culpabilisante, favorisant la bientraitance et la qualité de l’accompagnement du jeune enfant.
Sensibiliser les professionnelles de la petite enfance à la notion de douces violences
Favoriser une posture professionnelle bientraitante et respectueuse des besoins de l’enfant
Améliorer la qualité des pratiques quotidiennes en crèche
Faire équipe ... Chacun avec ses savoir être, ses savoirs faires, ses formations, ses compétences vient nourrir le travail en équipe.
Les différences de chaque professionnel permettent des pratiques aux couleurs de chacun, or les enfants ont aussi besoin « constance, de régularité, de répétition ... pour se sentir rassuré pour vivre ses découvertes de chaque instant » : accompagner dans la même direction se révèle un indispensable.
Réfléchir à ce qui garantira la cohésion et la qualité du travail d’équipe, et s’équiper d’outils communs pour ajuster sa posture au service d’un travail d’équipe collaboratif pour un mieux être auprès des enfants, des familles, telle sera notre mission !
Principe n°9 de la charte nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants. »
Il a été constaté que la paupérisation des familles se sont accentués depuis quelques années. Ceci entraine des situations de plus en plus complexes à mener par les services sociaux avec un impact parfois compliqué à gérer par la crèche.
Comprendre et appréhender la notion de pauvreté et son impact pour les familles et leurs jeunes enfants
Questionner ses pratiques et ses représentations dans la relation au parent
Elaborer des pistes d'actions concrètes dans l 'accueil des familles en situation de pauvreté
Accueillir un enfant et sa famille est un acte essentiel qui fonde la qualité du travail éducatif et la confiance mutuelle entre professionnels et parents. Au-delà des gestes du quotidien, ce temps d’accueil représente une véritable rencontre humaine, nourrie d’écoute, d’attention et de reconnaissance. Pourtant, malgré l’envie de bien faire, des différences de traitement peuvent s’installer sans que l’on en ait toujours conscience, influencées par nos représentations, nos émotions ou les
contraintes organisationnelles.
Cette formation de trois jours offre un espace pour réfléchir, partager et analyser nos pratiques afin de mieux comprendre comment accueillir chaque famille avec équité, respect et qualité de présence.
Elle propose également un module dédié à la communication, pilier du bien-être collectif en crèche, pour renforcer la clarté des transmissions, fluidifier les échanges entre professionnelles et prévenir les incompréhensions. À travers des temps pédagogiques et ludiques, les équipes pourront consolider un climat de travail coopératif et apaisé.
Principe 9 de la charte Nationale d’accueil du jeune enfant : « Pour que je sois bien traité, il est nécessaire que les adultes qui m’entourent soient bien traités. Travailler auprès des tout-petits nécessite des temps pour réfléchir, se documenter et échanger entre collègues comme avec d’autres intervenants » .
Retour sur les interventions et journées pédagogiques marquantes ayant clôturé l'année 2025 auprès des professionnels de la petite enfance.
08 et 09 Décembre 2025
Soins de qualité : repérer les besoins spécifiques du bébé et penser le temps du soin comme une rencontre privilégiée entre l'adulte et l'enfant.
19 Décembre 2025
Mieux communiquer pour mieux coopérer : transmissions, échanges et collaboration. Une session dédiée aux professionnels de la crèche et du RPE, réalisée pour Colline Acepp.
17 Décembre 2025
Accueillir les parents en situation de pauvreté à la crèche. Quel accueil ? Formation à destination des professionnels de la crèche municipale pour réfléchir à l'impact de la précarité.
21 Novembre 2025
Du choix des jeux à l'aménagement : favoriser le jeu libre et l'autonomie de l'enfant au sein de la crèche familiale.
27 et 28 Novembre 2025
Comprendre les émotions du jeune enfant pour mieux l'accompagner. Réflexion approfondie sur la posture professionnelle face aux besoins émotionnels.
Septembre à Décembre 2025
Le rythme de l'enfant et la posture de l'adulte. Cycle d'accompagnement pour les professionnels de la crèche les 22 Sept, 17 Oct et 03 Déc (Colline Acepp).
Découvrez nos interventions et sessions de formation programmées pour la fin d'année 2025 auprès des professionnels de la petite enfance.
14 novembre 2025
Formation sur les fondamentaux de l'accueil du jeune enfant et de sa famille. Session dédiée à la communication avec l'enfant, la famille et au sein de l'équipe.
14 octobre 2025
Session consacrée à l'accueil de tous et à la pédagogie de la diversité pour l'ensemble de l'équipe de la structure de Calais.
20 et 21 octobre 2025
Pédagogie de la diversité et accueil de tous. Un focus spécifique sur l'impact de la pauvreté et la qualité de la relation avec le parent.
18 et 19 septembre 2025
Gérer un enfant difficile : analyse des situations complexes et accompagnement des émotions pour les enfants et les professionnels.
29 septembre et 13 octobre 2025
Repérer et comprendre les douces violences dans les pratiques quotidiennes pour (re)penser son accompagnement auprès des enfants à Valenciennes.
25 et 26 septembre 2025
Formation sur le choix des jeux et l'aménagement des espaces pour mieux répondre aux besoins fondamentaux et au développement de l'enfant.
Découvrez nos interventions programmées pour les mois de juillet et août 2025 auprès des professionnels de la petite enfance.
Le 25 août 2025, une réflexion sur les transitions, moments charnières parfois difficiles pour le jeune enfant, a été menée avec l'équipe de Bruay la Buissière.
Le 27 août 2025, les professionnels de la crèche Espace Fort à Calais ont bénéficié d'une formation sur la communication en équipe pour renforcer la cohésion.
Le 28 août 2025, une session dédiée à l'observation comme pratique professionnelle au service de la qualité d'accueil s'est tenue pour l'équipe Espace Famille Enfance Antoine de St Exupéry.
Le 10 juillet 2025, une formation spécifique sur le contrat à durée indéterminée de l'assistante maternelle a été animée, incluant calculs de salaires et congés payés.
Le 11 juillet 2025, une session intitulée "Les émotions à la crèche, Petits et grands tous concernés" a été dispensée à l'équipe de Marcq en Baroeul.
Le 18 août 2025, la crèche de Marcq en Baroeul a travaillé sur la communication comme levier pour mieux vivre les émotions au sein du collectif professionnel.
Retrouvez nos interventions de formation et d'accompagnement pour les professionnels de la petite enfance de janvier à avril 2025.
Sessions les 20 mars et 21 avril 2025 pour le réseau Colline Acepp Lille. Un outil au service de l'équipe et des enfants.
Intervention le 04 avril 2025 à destination de l'équipe de la crèche Espace Fort à Calais.
Évaluation et ajustement des espaces de jeu le 17 mars 2025 auprès de la crèche Les pt'ites frimousses.
Conférence-débat le 19 mars 2025 pour la ville de Lezennes. Une réflexion sur l'importance du jeu pour le jeune enfant à destination des parents.
Formation les 13 et 14 mars 2025 pour SPE Reims (Espace Formation Consulting) sur l'accompagnement du jeune enfant.
Formation 'Faire équipe autour du projet' le 07 février 2025 pour la crèche Les Petits Poissons.
Formation le 28 février 2025 à la crèche Les Acacias. Découvrir comment intégrer le livre au sein des foyers.
Observation en action pour les ATSEM de Douai les 10, 11 février et 07, 08 avril 2025.
Retrouvez nos interventions pour les professionnels de la petite enfance et les structures partenaires programmées sur le dernier trimestre 2024.
Le 5 décembre 2024 : formation sur le contrat à durée déterminée et le calcul des impôts pour les assistantes maternelles.
Les 21 et 22 novembre 2024 : comprendre les émotions du jeune enfant pour optimiser l'accompagnement quotidien.
Les 18 et 25 novembre 2024 pour Colline Acepp et le 27 août pour l'ADAGE : raconter des histoires autrement.
Les 28 et 29 novembre 2024 : session dédiée aux soins de qualité en collaboration avec Espace Formation Consulting.
Le 21 octobre 2024 : formation pour les ATSEM sur l'exercice d'une autorité bienveillante auprès des 3-6 ans.
Le 3 octobre 2024 pour Rose et Barnabé : comprendre les morsures et comportements pour ajuster sa posture.
Accompagnement à Frévent et Lapugnoy entre juin et novembre 2024 pour faire vivre la charte d'accueil du jeune enfant.
Le 18 octobre 2024 à la crèche Les Acacias : réflexion sur la place de chacun pour un accueil inclusif des familles.
Retrouvez un aperçu des interventions et formations réalisées durant l'année 2024 auprès de nos partenaires du secteur de la petite enfance.
Session du 17 septembre 2024 sur les fondamentaux de l'accueil : Communiquer avec l'enfant, la famille et l'équipe.
Conférence du 19 août 2024 portant sur les repères et les limites pour le jeune enfant à destination de l'équipe de Marcq en Baroeul.
Cycle sur l'éveil du jeune enfant pour les assistantes maternelles en mai, juin et juillet 2024.
Formation les 30 septembre et 01 octobre 2024. Sujet : Quel jeu à quel âge ? Du choix des aménagements pour un mieux-être des enfants.
Sessions fondamentales sur l'observation (11 juin) et le développement de l'enfant (21 mai 2024).
Ateliers d'éveil organisés en janvier, février et mars 2024 pour les professionnelles du Relais Petite Enfance.
Journée du 20 avril 2024 dédiée aux jeux et aux aménagements adaptés aux différents âges pour la micro-crèche.
Formation du 28 juin 2024 à Avesnes sur Helpes sur l'accueil des parents en situation de pauvreté en crèche.
Retours d'expériences et thématiques abordées lors de nos récentes interventions auprès des professionnels de la petite enfance.
Sessions des 06 et 13 avril 2024 dédiées à la réflexion et à l'aménagement des espaces de jeu libre pour favoriser l'épanouissement des enfants.
Accompagnement stratégique et opérationnel des équipes de direction réalisé le 29 février 2024 et fin 2023.
Intervention les 03 et 04 mars 2024 sur la thématique "Faire équipe" pour renforcer la cohésion et le projet d'établissement.
Journées des 16 et 23 mars 2024 pour mieux comprendre et accompagner les émotions du jeune enfant au quotidien.
Série de rencontres en septembre et octobre 2023 autour de la thématique des séparations à la crèche.
Formation technique des 23 et 24 octobre 2023 pour repenser le temps du soin comme une rencontre privilégiée.
Focus sur la coopération d'équipe et la cohérence des transmissions lors de la journée du 22 décembre 2023.
Atelier du 24 janvier 2024 portant sur la communication en équipe pour une meilleure transmission auprès des familles.
Ici et Main Tenant reste à votre écoute , selon vos besoins, vos envies … créons ensemble la formation qui vous convient .